摘要：
语文：注意积聚，作文多看多练习 纵观近几年小学语文测验的考点，小升初专家发起，在认识课内知识的底子上，同时也必要做得当的积聚和拓展。 在生字词方...
语文：注意 积聚 ，作文多看多练习
纵观近几年小学语文测验 的考点，小升初专家发起 ，在认识 课内知识的底子 上，同时也必要 做得当 的积聚 和拓展。
在生字词方面，六年级上学期的门生 应该在包管 “四会字（即会读、会认、会写、会用）”不堕落 的同时，常用的其他生字也要会读会写，知道根本 寄义 。
在古诗词方面，不但 只是课文中出现的诗词，课文以外的地方，比方 ：“日积月累”、“资料袋”、“课外阅读”等出现的古诗词，也是常考的地方。除了会背诵，还要知道这些诗句阐明 的意境或是原理 ，而且 要懂得怎样的场景下运用这些句子。别的 尚有 一些课外的，如四台甫 著、一些着名 的国表里 名著等，都是测验 的重点。
?阅读和作文是语文的重点。纵观小升初积年 的语文考卷，我们可以发现每年的语文阅读明白 根本 上是有章可循，同砚 们假如 摸清楚 阅读明白 出题规律及根本 的知识 ，那么攻克“阅读题”就不在话下了。无论阅读篇目怎么改变，无非都是观察 门生 的明白 本领 ，评价本领 及概括本领 等。
末了 一部分 作文，专家说：“要到达 高分并不是一朝一夕的事变 ，学平生 常 要看看良好 范文，多积聚 生存 中新奇 的质料 以及发掘新的角度，测验 时举行 再加工便能用上。时间答应 的话，可以举行 多练笔。”
小升初语文40个必考知识点列表
项目
内容安排
知识要点
近三年考题所占分值和观察 情势
1
查字典、明白 字义
把握 音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。能根据汉字地点 的语境明白 字义。
汉字（4-5分）
按拼音写汉字。
查字典知识判定 。
2
多音字、同音字、错别字
精确 明白 字义，区别同音字。积聚 生存 中易误读和写错的字。
3
词语表明 、辨析、搭配
相识 词语的本义、引申义、比喻义。把握 词语表明 的方法：分解词素；接洽 上下文；找近反义词；抓关键词等。能从词语搭配对象、感情色彩、实用 范围、词义轻重等方面对 词语举行 辨析。
词语（7-14分）
根据提示，增补 词语。
给字组词并填空。
判定 词语誊写 的对错。
加点字寄义 的明白 。
写词语的近义词和反义词。
4
近义词、反义词、一词多义
能辨别同义词的渺小 差别 ，反义词能连合 语境去判定 。一词多义要接洽 语境和本身 的积聚 用打扫 法、代入法做题。
5
成语明白 与运用
成语是一个团体 的意义单位 ，精确 明白 成语不但 要明白 它的本义还要把握它的引申义、比喻义。在运用成语时，要接洽 整句话的意思，要留意 近义成语的区别。
6
成语积聚 与辨析
能积聚 课表里 有关神话故事、寓言故事、汗青 典故、人物形貌 、环境 形貌 等成语。根据感情色彩、实用 对象等，判定 成语在句子中的运用是否得当 。
7
谚语、歇后语、对联
把握 谚语、歇后语、对联的特点，留意 在生存 和讲义 中积聚 和运用。
熟语（0-3分）
提取对联所写的名流 或地名。
8
扩句和缩句、句子改写和转换、连词成句
重点把握 缩句的方法。句式变更 有：“把”和“被”互换 ；报告 句和反问句互换 ；双重否定句和肯定句互换 ；引述句和转述句互换 。辨清词语的性子 ，通太过 析和推理句子布局 ，确定句子的次序 。
句子（7-13分）
句子的改写：
报告 句和反问句互换 ；双重否定句和肯定句互换 ；引述句和转述句互换 ；扩句和缩句。
修改病句。
把三句话连成一句连贯的话。
仿写句子。
填关联词。
9
关联句、句子连贯、标点符号
把握 关联句的范例 有：并列、递进、选择、因果、假设、条件、承接、迁移转变 。能根据句子布局 、内容、修辞等把句子写连贯；能把多个句子归并 成一个句子。把握 引号、省略号、破折号在差别 语言环境 中的作用。
10
修改病句
把握 病句范例 ：因素 残破 、搭配不当 、用词不当 、重复累赘、词序紊乱 、自相抵牾 、指代不明、不合事理。
11
修辞与仿写
把握 比喻、拟人、排比、浮夸 、设问、反问、对偶、双关等修辞伎俩 及表达的结果 。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。
12
语言表达：谈见解 、劝解、写短信、言外之意
语言 时要留意 ：话语完备 ，连续 有条理中心 ；留意 特定的场合 、环境 、对象；恭敬 对方、语言文明。
口语交际 和综合性学习（2-4分）
用简明的语言，表述图标的寄义 。
用简明的语言表达语段的寄义 。
13
信息提炼
对信息举行 筛选和整合，提炼质料 的中心 内容，并用简便 的语言举行 概括。 捉住 表格中重要 信息:表头、数值变革 趋势。并能分析出信息反映的题目 ，提出本身 的见解 。
14
古诗分类积聚
古诗明白 与运用
从写景、写事、按季候 、按动植物，按表达感情 等举行 分类积聚 。
能背诵和明白 讲义 和《必备古诗70首》中的古诗词。能识记重点词的字义，读懂诗句的意思。并连合 语境分析、选择、运用我们所把握 的古诗词名句。
古诗文（8-11分）
课表里 诗句明白 性填空。
课内文言文影象 性默写。
古诗题材知识 填空。
15
初识文言文——课内
起首 要读通短文，团体 感知，相识 大意。二是逐字逐句细读，连合 解释 和本身 的积聚 ，接洽 上下文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。
16
文学知识 积聚
古今中外名著（作品名称、作者、期间 、重要 内容、重要 人物）；古今中外闻名 文学家的姓名、字号、期间 、代表作等（以讲义 涉及到的为主）。
名著阅读和文学知识 （4-9分）
名著书名、作者、人物、出色 情节填空和判定 。
2、文化知识 填空和判定 。
17
名著阅读
《红楼梦》《水浒传》作者、重要 人物、出色 情节的相识 ，积聚 泉源 于名著中的成语、歇后语。
18
名著阅读
《西游记》《三国演义》作者、重要 人物、出色 情节的相识 ，积聚 泉源 于名著中的成语、谚语。
19
读懂标题（作用和寄义 ）；拟写标题
能相识 标题的常见作用：重要 人物、中心 变乱 、题眼（显现 中心 ）、作者感情 的出发点、运用象征的伎俩 等。能连合 文章中心 和内容明白 标题的深层寄义 。能给文章拟写最符合 的标题。
阅读（19-23分）
加标点。
表明 词语，指代词明白 。
文章写作次序 。
人物性格概括。
概括文章重要 内容。
拟写标题。
明白 作者表达的头脑 感情。
明白 寄义 深刻的词语和句子。
接洽 生存 实际 ，谈领会 。
20
人称的作用；探求 线索；分析记叙的次序 和详略。
把握 常见的记叙文线索：人物、物品、感情变革 、变乱 、时空。相识 线索的作用。记叙次序 有三种：顺叙、倒叙、插叙。
文章质料 详略的安排能使文章重点突出、主次分明，令人印象深刻。
21
明白 重点词句的寄义 和作用
能用找词语的指代义、接洽 上下文、抓关键词、接洽 文章中心 、结适时 代配景 、接洽 生存 体验等方法明白 词句的寄义 。
能从布局 和内容上明白 重点词句的作用。
22
概括文章段落大意和文章的重要 内容
能用事变 发展次序 、总分布局 、事物的几个方面、地点 时间的变更 等方法分段。
能用标题 扩展、找中心 句、段意归并 、要素归纳、词句概括文章段意和重要 内容。
23
领会 文章表达的头脑 感情；归纳文章的中心 头脑
通太过 析文章的重要 内容及重点部分 ，通过抓文章中的关键词句，通太过 析标题 等途径领会 文章所表达的头脑 感情，并能用正确 、简便 的语句举行 个性化的表述。
24
分析差别 表达方式在文章中的作用（形貌 、抒怀 、议论）
把握 人物形貌 和环境 形貌 的作用。
25
表现 伎俩 的辨识和作用分析
相识 作者在一篇文章中为刻画 人物、突出主题、抒发感情 等所运用的表达本领 （前后呼应、过渡、铺垫、对比、借物喻人、借景抒怀 、) 的作用。
26
意会 文章的实际 意义，接洽 实际 谈领会 。
接洽 生存 实际 ，连合 文章的中心 ，多角度思考 ，得出本身 的观点，并能举例举行 阐明 。
27
写事文章阅读
弄清六要素；善于分析作者的写作意图和要抒发的感情 。把握作者的写作方法、表达本领 和伎俩 。明白 变乱 所隐含的深刻原理 。
28
写人文章阅读
概括出人物性格特点：能从原文找对人物的评价性词语；连合 文章的形貌 重点，本身 概括；通过事例举行 分析。
29
写景、状物文章阅读
留意 常用的写景状物的方法，写作的次序 。分析作者是捉住 “景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感情。
30
阐明 文阅读
分析阐明 对象特点，留意 作者利用 的阐明 方法，了讲授 明方法的作用。并领会 阐明 文语言的正确 性。
31
审题、确定中心
审题就是分析标题 ，包罗 ：
（1)审标题 标 关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作 的重点；
(2)审标题 标 写作范围，即时间、地点 、数量 、人称、内容等范围限定 ；
（3)确定写作的文体 。主题应具备精确 、会合 、光显 等特点。
怎样才华 做到有中心 呢？
（1)根据标题 要求确定中心 ；
（2)重新 人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；
（3)依本身 对实际 生存 的所见、所闻、所感去确定中心 。
写作（35-40分）
话题作文。
半命题作文。
质料 作文。
32
选材与一材多用
质料 就是文章的内容，直接关系着主题的表达。选材应留意 ：
（1)选材要围绕中心 ，与中心 无关的要 绝不 怜惜 地砍掉；
（2)选材要真实，不能恣意 浮夸 ，胡乱编造；
（3)选材要新奇 、典范 ，可以或许 反映人 或事物的个性特点，不落俗套。多角度利用 常见素材。
33
布局 与列提要
安排质料 常见的方法有：
（1)按事变 发展的次序 安排质料 ，得当 于叙事、活动 类文章，分顺叙、倒叙、插叙三种；（2)按时间次序 安排质料 ，得当 于时间性很强的文章；
(3)按空间次序 安排质料 ，游记、观光 访问记以及形貌 静物、场合 和环境 的文章多采取 这种方法；
（4)按事物的几个方面安排质料 ，阐明 文和用几件事写人的文章多采取 这种方法。
提要 一样平常 包罗 以下几个方面：
⑴标题 ；⑵中心 头脑 ；（3)内容要点及写作的次序 （段落、条理)； (4)详写、略写的提示。列提要 可以使中心 明白 ，条理清楚 ，重点突出。
34
开头末了 与过渡
开头要引人入胜，常见的方法有：
（1)开门见山，直入正题；（2)提出题目 ，引人留意 ；（3)阐明 环境 ，交代 配景 ；（4)形貌 环境 ，渲染氛围 ；（5)巧讲故事，引人入胜；（6)先说结果 ，倒叙开头。
末了 要耐人寻味，常见的方法有：
（1)天然 式末了 ；（2)总结式末了 ；（3)蕴藉 式末了 ；（4)点题式末了 。
过渡力图 天然 ，在文章中起承上启下作用，根本 方式是过渡词、过渡句和过渡段。
35
写人记事作文引导
记事:①留意 选择本身 感受深的事变 去写；②留意 写失事 情发生、发展的来龙去脉，把事变 写 清楚 ；③把事变 写具体 ，重点情节要细写；④留意 文章的末了 ，使文章布局 完备 。常用的末了 方 式有照应开头、点明中心 、随变乱 天然 末了 等。
写人:①选择典范 具体 的事例表现 人物。
36
写景状物作文引导
状物：
物，要留意 先容 物体的外形 、巨细 、颜色、布局 、用途；
植物，留意 先容 种类、 形态、各部分 的特性 ，写好颜色、气味等；
动物，捉住 外部特性 、生存 习性等方面。总之，状物时，要留意 有详有略，有主有次，运用生动的语言去形貌 。
写景: ①捉住 风景 特点去写；②要景象 领悟 ；
用得当 的修辞伎俩 ；④讲求 肯定 的次序 ；
⑤留意 动静连合 ；⑥留意 点面连合 。
37
话题作文
相识 话题作文的特点：自由机动 ；选材广泛；文体不限。学习给话题作文拟题。
练习 ：人物话题；发展 话题；校园话题；人生话题；社会话题。拓展门生 写作思绪 。
38
想象作文
小学阶段所打仗 的想象作文一样平常 有童话、科幻故事、假想作文、看图作文等。
39
质料 作文
续写要根据原质料 提供的范围、线索、人物性格及作者的思绪 等续写情节，使原文公道 发展。续写部分 不能与原作相抵牾 ，续写语言特色要与原文保持同等 。
40
应用文
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