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摘要： 　　　　有关人文汗青学科必要依照的原则，我总结为六大项。　　第一个原则：多元化。　　汗青讲授着实分两种：第一种是究竟性报告，也就是讲故事，这个顶多扳连到究竟...

　　有关人文汗青 学科必要 依照 的原则，我总结为六大项。

　　第一个原则：多元化。

　　汗青 讲授 着实 分两种：第一种是究竟 性报告 ，也就是讲故事，这个顶多扳连 到究竟 判定 。比如 ，袁世凯是中华民国总统；1911年中国发生武昌叛逆 。这些呢，扳连 的是真假与对错。也就是真善美第一步，真与假。这个相对比力 简单 。

　　第二种，就是代价 判定 了。比如 ，袁世凯是不是中华民国巨大 的总统；武昌叛逆 是否推动了中国汗青 的进步。代价 判定 ，扳连 到的是真善美这三者的后两项：善与美。每个人的三观差别 ，每个人的代价 体系 差别 ，评判天然 也差别 。比如 ：恋人 眼里出西施，比如 ：王八瞅绿豆——对眼了。说的都是这种环境 。这第二种，代价 判定 ，就实用 多元化原则了。那就是，没有标准 答案，没有唯一的答案，没有所谓的精确 答案。有的只是你本身 的答案。只要你能自作掩饰 ，自成逻辑与体系。比如 袁世凯是否巨大 ，萝卜白菜，各抒己见。比如 武昌叛逆 到底是打断了晚清立宪的进步改良，还是 推动了中国的革命进步，也可以公说公理，婆说婆理。

　　有关代价 判定 ，我们也可以拜见 美国的小学六年级汗青 题，它是关于二战的：

　　1）你以为 谁对这场战役 负有责任？

　　2）你以为 纳粹德国失败的缘故起因 是什么？

　　3）假如 你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？你是否以为 当时 只有投放原子弹一个办法去竣事 战役 ？

　　4）你以为 本日 克制 战役 的最好办法是什么？……

　　假如 按照这个原则来研究袁世凯，那么我们应该怎样 出题？

　　1）你以为 辛亥革命是否乐成 ？来由 安在 ？

　　2）你以为 袁世凯称帝失败的缘故起因 是什么？

　　3）假如 你是袁世凯，你对走向共向持什么意见？你是否以为 ，走向共和是中国当时 最好的选项？

　　4）中国从汤武革命开始，就走向了一个革命的循环与加快 道。你以为 ，中国人喜好 革命的缘故起因 安在 ？而上个天下 末刘再复与李泽厚为什么要《告别革命》？他们告别的，又是什么样的革命？

　　我们的小门生 ，没有汗青 课的。初中生与高中生，会有这种题么？乃至 大门生 ，乐意 去对付这种题么？

　　与多元化相对应的是南北极 化头脑 ：其逻辑是如许 的：非白即黑，非坏即好，非敌即友！具体 表现 ：凡是仇人 反对的，就是我们附和 的；凡是仇人 附和 的，就是我们反对的；仇人 的仇人 ，就是我们的朋侪 ，仇人 的朋侪 ，就是我们的仇人 ！

　　网上有个传播 极广的汗青 学家非常 钟速成，固然 有所浮夸 ，但看到的人都会发出会心 的微笑，也是典范 的南北极 化头脑 ：

　　1）汗青 人物根本 上只分为好人和暴徒 两种。

　　2）汗青 上劳动人民任何时间 都是好人；统治阶层 任何时间 都是暴徒 （1949年以后的除外）。

　　3）汗青 上劳动人民任何时间 都是勤奋 、大胆 、聪明 和精确 的；统治阶层 任何时间 都是懒惰、软弱、愚笨 和错误的（1949年以后的除外）。

　　4）汗青 上主战派都是民族好汉 ，凡是主战就是精确 的和爱国的；主和派都是民族败类和汉奸，凡是主和都是错误的和卖国的。

　　5）汗青 上全部 农夫 叛逆 胜利之前都是革运气 动；胜利之后都是蜕化变质（1949年以后的除外）。

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　　闻名 大导演谢飞在给北大门生 做讲座时说了本身 的两个笑话。第一，老老师 在厦门用望远镜望海峡对岸，发现他们居然也是红旗（彼苍 白日满地红），表现 奇怪 ，按的想像，台湾只能用黑旗大概 蓝旗呢。第二，是老老师 在美国做访问学者时，与一个台湾人合住一室。评价起两边 的首脑 ，谢飞以为 一提老蒋，就想起一个尖嘴猴腮无情无义的老头，那台湾人说，那边 啦，我们（此处省略多少 字）……

　　按照这个头脑 研究袁世凯，就会出现如许 的头脑 ：

　　1）袁世凯是个坏蛋；

　　2）这坏蛋还是 天生的。出身 就不好 ，地富反坏右：富二代、官二代、军阀二代、大官僚大田主 阶层 署理 人！

　　3）天生还笨，不学无术大草包，连个大学都考不上。

　　4）他的维新是假维新；

　　5）真维新来了，他去告密；

　　6）弹压 人民的刽子手；

　　7）双手沾满人民鲜血，以是 在官场上冉冉升起；

　　8）偷取 革命胜利果实；

　　9）洪宪帝制，复辟倒退……

　　总之，南北极 化头脑 的汗青 教诲 ，就是抓坏蛋，大概 说，重要 任务 是骂坏蛋！由于 讲义 已经把坏蛋给你抓出来了，不劳您本身 抓了！

　　第二个原则：言论中性。

　　所谓的言论中性，也可以叫内容中性。它也是为掩护 言论的自由而树立的。也就是说，言论与真理无关，言论的自由不是为了寻求 真理，而是为了寻求 表达的权利。所谓的大狗叫，小狗也叫。不能由于 你叫得好，而否定叫得不好 的；更不能由于 你叫得高，而否定叫得低的。一句话，不能说你叫得对，别人叫得不对。着实 这个跟多元化原则也相干 ，也就是说，究竟 有对错，但观点没有对错，究竟 错了你可以改正 ，观点不符合你的胃口，大不了提出你本身 的观点。能争的，不是观点的对错，而是观点的表达权。纵然 观点不符合通行的政治精确 ，也有表达的自由与权利。何况 观点的对错不是由你裁判的，观点无论对错都得先说出来。我们汗青 上最可怕 的，不是错误的观点，而是精确 的观点，百分之一百精确 的观点。动不动啥啥啥真理，吓死人不偿命。固然 了，言论中性尚有 一个意思，有些观点，只能说，不夺目 。光说不干，也算中性。

　　与言论中性相对应的，就是中国很独特的一个征象 ，告密。以为 你说得不对，就撒开小腿去告密。这个从商鞅的秦法开始，到武则天期间 扩大，终于成为我们一大传统。

　　第三个原则：真善美之首位，真！

　　老先辈 陶行知老师 早已有话：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。与之相对应的，就只能是假了。中国最大的题目 是什么？假大空。而汗青 学界，也是假大空重灾区。

　　第四个原则：公民意识。公民意识，着实 就是负责的意识，凡间 统统 都与我有关！与之相对应的，只能是臣民意识与跟班 意识。

　　根据严复的新民论和三自论，我嫁接一个概念：三民自。

　　三民，来自严复的新民论：民德、民智、民力，三者缺一不可，可简称三民论。

　　三自，来自严复的三自论：自利、自由、自治。人先得自治，才得自由，得自由，才华 自利。

　　三民与三自合一起，可简称三民自。我以为 ，三民自做到了，公民社会就培养 好了。一句话，公民是水，水位的深浅，决定了民主这个小舟的高低。

　　第五个原则：反狼奶教诲 。我们也有本身 的汗青 教科书题目 。

　　岂止是汗青 教科书。非汗青 教科书，题目 也多。当年国民党跑到台湾，跟咱们的语文讲义 一样一样的。台湾讲义 ，上面配个图片，一个老农在耕地，旁边一个嘴歪眼斜的家伙，对老农抡着鞭子，旁边配字：试看大陆人民在xx统治下过着水深火热的生存 。大陆讲义 ，同样配个图片，一个老农在耕地，旁边一个嘴歪眼斜的家伙，对老农抡着鞭子，旁边配字：试看台湾人民在国民党反动派统治下过着牛马不如的生存 。

　　不外 ，如今 的台湾讲义 改良多了。我曾经研究过台湾某个版本的高中汗青 讲义 。确实服从 了代价 中立与代价 多元等诸多原则。就是课后作业题，都能表现 这些原则：

　　1.你信奉 什么宗教，为什么？

　　2.从鸦片战役 到八国联军，中国频频 受到列强帝国主义的侵犯 与陵暴 ，这种外力打击 ，对中国正面与负面的影响怎样 ？

　　3.改革与革命孰优孰劣？辛亥革命的乐成 代表政治上的革命肯定 比改革好吗？

　　4.中国人的天朝意识历经数千年，到鸦片战役 之后冲破 ，一个堂堂大国，要担当 夷狄列强陵暴 ，生理 上必须 面对 强大 的调解 。请以家属 及个人为例分析一下碰到 雷同 情况 ，精力 与生理 上怎样 顺应 ？

　　一句话，他们曾经也狼奶过，但如今 ，根本 上满是 人奶了哈！

　　第六个原则：文理交错 与通识教诲 。

　　哈佛大学规定：一个读物理化学的，必须在文科范畴 拿到充足 的学分，文史哲都得学，一门不合格 ，便不能升级，不能入硕士班，就算你是物理天才，乃至 五年中能拿两个理工博士，但你的人文底子 课必须合格 。

　　美国一项综合研究表明：西点军校的高才生，每每 要在哈佛读一年，拿一个汗青 学硕士，否则将来 在部队 难以升迁，由于 按照美国的理念，将帅型的人才，像巴顿那样带兵霸占 一个大陆的将军，他必须懂汗青 ，否则他的纯粹的军事决定 就会犯致命的错误。

　　这六大原则，是我自主 的。也是我的学术原则。

　　上海师大的萧功秦老师说，中国的学者大抵 可分三类。一类是对策派，给当局 提供决定 咨询的；一类是意识形态派，比如 中科院物理院士何祚庥“量子力学的活动 规律符合三个代表精力 ”之类。相对比力 中立的，是学院派学者，比如 庄子的美学头脑 ，庄子的生态意识之类。着实 应该再加一派，普世派。宣传普世代价 的。但他们与大众 之间，没有直接的交换 。我想在中心 做个二传。也就是一脚学院，一脚普世，把学界有营养的、有代价 的东西，传到民间。

　　袁伟时老师有座右铭曰：汗青 在那边 扭曲，我们就在那边 突破，说实话 ，说本身 的话。我的座右铭：汗青 在那边 扭曲，我们就在那边 突破，说实话 ，说本身 的话；以本身 喜好 的方式，说本身 想说的话！一句话，求真的汗青 叙事，加独特的个人化的文风！由于 我们的受众很刁，我们的汗青 也很冷，以是 ，怎样 把读者吸引过来，转达 给他们原形 、知识 与一些有代价 的理念，是我的学术目标 ！爱谁谁。

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